「きょうだい仲良し」の本当の意味

2歳のときの、一時保育での出来事

長男が、入園前３歳のとき、数時間だけ一時保育に預けたことがあります。

長女、このとき１歳。

２人を保育園の一時保育に預けるのです。

長男も長女も、このときが、はじめての保育園！

母も、はじめての一時保育！

はじめてだらけで、母も、「泣いてないかな」「ちゃんと寝ているかな」「御飯はどうしてるかな」とドキドキでした。

ですが、長男は、あまり泣かなかった！

しかも、保育士さんが言うには。

「最初は、ソワソワしてましたが、しばらくして、ずっと、妹の側から離れなかった」

「妹に近づく保育士を、遠ざけるようにして、妹を守っていた」

らしいのです。

え？？本当に妹を「守って」いるの・・・？

ここで、本当に妹を守っているの・・・？と思いました。

それは、大人目線の考え方。

大人が見たいものを、自分で解釈して、勝手に思い込んでいるだけ。

そうあってほしい理想を、自分の頭の中で描いているだけ。

子どもの心の中、現実は違うのかもしれない。

大人が見ると、守っているように見えても、実際の本人の心は違うかもしれないと思ったんです。

多分、こう。

「ママがいなくて不安」（周囲をソワソワ）

　　↓

「ちかくに、妹がいる！」（唯一の家族！）

　　↓

「家族のそばから離れたくない」（しっかり連れ添う）

　　↓

「僕ら２人の側に、他人（保育士）は来ないで！」（退ける）

要は、単純に「不安な行動」から来たものではないかと。

こうした大人の主観的解釈はいくつもありそう

こうした子どもの行動について、大人目線での勝手な、主観的解釈を、気づかないうちにいろいろやらかしてるかも、と思いました。

例えば、

・ショッピングモールで、迷子にならない。自分から親を探して、戻ってきてくれる

　→（母）安心して買い物ができる！

　→（子）単に不安なだけ。

・妹に離乳食をあげてみた

　→（母）お手伝いをしてくれた！

　→（子）単に真似しただけ。

違う解釈でも、褒められれば、子どもはうれしいもの

とはいえ、現実は違っていても、子どもにとってみれば、大人がなんだかよくわからない理由で褒めてくれるのは、うれしいもの。

それに、子ども自身も自分の考えていることが、自分で整理できてないし、よくわかってない。

理想（思い込み）が、現実になってゆくことだってある。ピグマリオン効果。

母：「保育園で、妹を守っていてくれたんだね、妹を守れるんだね、ありがとう」

子：「うん！」（あ、僕は、妹を守っていたんだ。ほめられた！今度も、妹を守ってゆこう）

ワシャワシャと親が誤解釈してしまって、ワシャワシャと褒めて、ウヒョウヒョと子どもが喜んで・・・。

何が何だかわからないけど、褒められて結果オーライ！であれば、いいんじゃないかとも思いました。

夢の世界に生きている人たちが相手なので、適当でいいわけです・・・。

抱っこすると、お母さんがいっぱい喜んでるから、もっと抱っこしてみる、という感じ？