なわとび＆大なわとび、ヤミ練習！！　発達性協調運動障害ゆえの、不器用さ

長男は、ＬＤ（書字障害）ですが、発達性協調運動障害も併発しています。

なわとび、スキップ、鉄棒、跳び箱・・・体育はほぼ苦手だらけ。

ボールをまりつきのようにする遊び「あんたがたどこさ♪、ひごさ♪」の「ひごさ♪」の部分（片足でボールをまたぐ）は、今でもできないと思います。

別に、苦手ならそれはそれでいいのですが、なわとび、特に、大縄跳びは集団のスポーツなので困るんです。

そこで、２年生のとき、なわとび強化週間を作ったのでした。

毎日、特訓です！！

まずは、なわとびで「前回りの１回を跳ぶこと」。

これがなかなか跳べないのです。

なわが上に回っているときに、一緒に跳ぶので、なわが下に行くときには、ふんづけてしまう、という具合。

このころは、まだＬＤ（学習障害）であることはわかっていなかったので、「本当、不器用だな」といろいろ傷つける言葉をあれこれ言ってました。

「発達性協調運動障害」であることは、まだよくわかっていなかったんです。

毎日の練習は、もともと苦手だし、だんだん飽きてくるものです。

そんなときは、母も一緒になわとびの練習をしました。

他きょうだいの面倒を見ながら、一緒に跳びます。ダイエットです。

何事も、毎日していれば、少しづつ上手になるものです！

１週間ほどで、スムーズに前回りができるようになりました。

跳び方は、とてもゆっくりですが、何とか数回、とベるようになりました。

次は、おおなわとび。

学校で、クラス対抗の大縄跳び大会があるらしく、毎回、長男が縄を止めてしまっているらしいのです。止めるたびに、友達からの冷たい目線があるのだとか(笑)

あまりに下手なので、本人の希望で「回す側」にもチャレンジしたそうなのですが、回すのも不器用すぎてうまく回らず、結局、「飛ぶ側」になりました。

これは、跳び方を練習しなくては、いけません・・・！

あれこれ考えた練習法は、

・右足、左足かの、足あとをチョークで書き

・跳ぶタイミングになれば、母が「ハイ！」と言う

ただ、これをひたすら練習しました。

２週間くらいでしょうか。

ようやく、すんなり跳ぶことができるようになりました。

数日後・・・。

「（学校で）連続で跳ぶことができるようになったよ」

と笑顔で報告を受けました。

何でも習得には、人より長くかかるのだなぁと、粘り強く取り組まなければなりませんね。

でも、親としては、本当に一つひとつの壁を乗り越えるのが、大変です・・・。

今でも、なわとびは得意ではありません。

二重跳びができないし。

でも、前とびと、大縄跳びができれば、合格だと思っています！！

ミッション完了！

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そういえば、お手玉も苦手でした。

これも、発達性強調運動障害の一つなんだろうな。